BG真人4.创设具有鲜明特色的学校文化。着力营建具有艺术特质的校园，使学校文化成为艺术教育的隐性课程。注重对校园内外环境进行整体的设计与规划，利用教学楼走廊长廊到教室内部的文化布置，使学生与艺术环境实现有效互动，创设生动的艺术探索空间，让学生在环境中潜移默化地获得丰富的审美体验，培养学生鉴赏美、创造美的能力。

　　实现课程个性化。以尊重学生差异性为前提，根据每个学生的个性、兴趣、特长和需要施教，使学生学习实现自主。艺术教育课程本身就为学生提供了文化学习之外的个性选择，在艺术课程开发建设中，我校将努力实现个性化教学目标，努力开发适应学生个性发展要求的艺术课程，最大程度地发掘每一个艺术教师的个性特长，提升学生素质，促进学生个性发展。

　　计划开发《艺术与生活》、《趣味素描》、《书法》、《体育舞蹈》、《合唱表演》等课程。

　　以培养“抱朴求真、向善尚美、品尚行范、思致超越”的具有艺术特质、富有创新精神和实践能力的合格人才为宗旨，坚持用艺术涵养人生，营建融艺术、德育、智育一体化的“尚美、精致、超越”文化。以艺术教育中心建设为基础，建立富有特色的艺术教学体系。强化艺术教育教学改革与创新，优化艺术教学内容，改进艺术教学方法，不断提高艺术教学水平和教学质量。建立教师专业发展机制，打造一支高水平的艺术教师队伍，力争把一中建设成为具有特色鲜明的艺术特色校园。

　　为深化基础教育改革，提升学生综合素质，促进教师专业发展，提高学校教育教学质量，进一步彰显学校艺术教育特色，现制定实施方案如下：

　　以国家、和教育改革和发展规划纲要精神为指导，以提高教育质量为导向，以“弘扬艺术教育特色、打造精致教育品牌”为战略，以学校文化建设为背景，以发挥艺术教育的育人功能为重点，以课程重难点内容的物化建设为载体，以艺术课程体系、教学内容、教学方法等改革为主线，以提高学生综合素质为目标，进一步彰显我校艺术教育特色，增强艺术特色学科的辐射力，全力建设一流学校。

　　实现课程服务化。设置艺术课程的终极目标是面向全体学生、服务全面育人，具体讲就是要服务学生成才，服务教师成长，服务艺术课程改革深化。通过发现、保护学生的艺术兴趣，进而发掘学生的艺术潜能，同时通过对艺术教育与德育、智育、体育进行有效衔接融合，把艺术教育的成果及时有效的转化为学生综合素质的提升。通过引领教师尝试新实践、新方法、新创造，大力提高教师课程实施水平，大力提高教师专业水平，为全校学生搭建施展艺术才华、促进全面发展的平台，推动艺术教育课程建设走向深入。

　　1.突出核心教学内容。围绕“传承文化艺术，弘扬人文精神，理解多元文化；培养兴趣爱好，增强实践能力，激发创新精神；面向全体学生，促进身心健康，提升品格修养”这一课程目标，由师生共同梳理教学重点、难点等核心内容，利用欣赏课、活动课、专业课来促进学生全面发展。欣赏课程是以提高学生审美能力为目的，利用课堂和校园广播和多媒体系统播放美文、名曲等欣赏活动；活动课程将学生各类艺术活动纳入社团课程；专业课程是为艺术特长生开设的诸如音乐、美术、舞蹈、书法、摄影、播音主持和广播电视编导等艺术课程；从培养学生的艺术兴趣爱好着手，逐级引领学生探寻艺术的魅力，不断丰富艺术教育模式。

　　今天，一中的艺术教育在特色活动、社团方面已取得一定的成绩，学校艺体特色在本身获得较快的发展和提升的同时，与学校“为每个人积蓄成才的力量”的精神融为有机整体，丰富了学校的文化内涵，提升了广大师生的人文素养。

　　2.开发丰富而有特色的课程资源。在实施国家课程标准的同时，总结多年办学经验，积极加强校本课程的开发和利用。目前我校已编制了“美术校本课程”、“音乐校本课程”等校本课程。今后还将充分开掘、利用地方艺术资源，与柳腔剧团合作，共同开发编制“柳腔校本课程”

　　3.加强艺术教师和学生的培养。实施 “名师工作室”，并充分利用我校音乐美术学科艺术教师专业特点，充分发挥本校的骨干教师的中坚力量，不断加强对艺术教师的培养。 以艺术课程为载体，通过上好艺术课、举办艺术节、定期举办优秀书画作品展、组队参加各级各类比赛，让学生用自己喜欢的方式参加艺术活动，激发学生艺术兴趣和热情，培养学生鉴赏美尤其是创造Leabharlann Baidu的能力，从而实现“面向全体学生，服务全面育人”的艺术教育目标。